Máster Profesional en Fútbol

Organizado por:

El Máster Profesional en Fútbol creado por el FC Barcelona y el INEFC prepara a los profesionales del fútbol para comprender y aplicar el entrenamiento desde una perspectiva sistémica, buscando potenciar el desarrollo constante del juego. Al finalizar el máster, el alumno estará capacitado para ejercer en un equipo técnico de máximo nivel, bien sea en fútbol base o en el fútbol profesional.

 

 

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FECHA DE INICIO

Octubre de 2023

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FECHA DE FINALIZACIÓN

Junio de 2025

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DURACIÓN

2 años

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IDIOMA

Español

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LUGAR

Instalaciones del FC Barcelona y del INEFC de Barcelona

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PRECIO

9.000 €

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DEGREE

Máster Profesional en Fútbol por el FC Barcelona y el INEFC

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FORMATO

Híbrido. Las clases tendrán lugar un lunes de cada mes, con una duración de 8h. En el mes dejunio se realizarán dos o tres sesiones consecutivas.

DIRIGIDO A

El Máster Profesional en Fútbol va dirigido a entrenadores, preparadores físicos, miembros de equipos técnicos y profesionales del mundo del fútbol.

Los perfiles que podrán acceder al máster serán:

  • Licenciados o graduados en CAFE, con prioridad para aquellos que disponen de la especialidad de maestría en fútbol.
  • Entrenadores con titulación federativa.
  • De manera excepcional, podrán acceder profesionales con otra titulación que, dado su perfil y la experiencia, títulos y/o méritos deportivos, tengan los conocimientos y destrezas necesarias para un adecuado aprovechamiento del mismo.

APRENDE A

A partir de este Máster obtendrás las habilidades y los conocimientos que necesitas para:

  • Poder ejercer eficientemente en un equipo técnico de máximo nivel
  • Llevar a cabo entrenamientos que tengan en cuenta todas las áreas del rendimiento deforma sistémica y poner las pautas necesarias para conseguir una mayor calidad y especificidad en el entrenamiento.
  • Entender el juego desde la perspectiva de las ciencias de la complejidad y analizar el juego desde la escala individual a la colectiva.
  • Conocer las tareas que propician que el jugador practique los aspectos necesarios e imprescindibles para poder interiorizar y expresar nuestra identidad de juego.
  • Identificar los principales comportamientos colectivos de equipos de alto rendimiento a partir de diferentes estructuras y la interacción e interrelación de los jugadores en el surgimiento de diferentes patrones.
  • Gestionar un vestuario y a todos los integrantes que lo conforman.
  • Sacar un mayor rendimiento de los jugadores a partir de los informes de los ojeadores y los analistas.

PLAN DE ESTUDIOS

Este módulo tiene como objetivo dotar al alumno de las competencias necesarias para entender el juego desde la perspectiva de las ciencias de la complejidad. Se analizará el juego desde la escala individual a la colectiva, atendiendo a las evidencias científicas más recientes en este campo.

1.- Introducción

  • ¿Por qué es necesario un enfoque del fútbol desde las ciencias de la complejidad?
  • La complejidad

2.-Aplicaciones al fútbol

  • La teoría de los sistemas dinámicos. Conceptos básicos y su aplicación al fútbol.
  • La interacción del jugador con el juego
  • Aplicaciones en la motricidad humana

Este módulo tiene como objetivo describir la idea de juego y justificar todos los componentes que se tienen en cuenta para llevar a cabo una metodología de éxito, como es la del FC Barcelona.
1.- Observación del juego desde la perspectiva del FC Barcelona
  • Escenarios del juego; Observación del juego a través de acontecimientos situacionales interdependientes
  • Los elementos conformadores de los escenarios del juego
  • La emergencia de ventajas en el juego
  • La comunicación en el juego; intracomunicación / intercomunicación

2.- Organización de la idea de juego del FC Barcelona

  • Dinámicas de juego en Fase de Disposición (FD)
  • Dinámicas de juego en Fase de Recuperación (FR)
3.- Organización de la práctica del juego del FC Barcelona.
  • Procedimientos didácticos; Juegos de colaboración, juegos de colaboración – oposición y juegos de evaluación
  • Organización del microciclo semanal y periodización de situaciones de aprendizaje
  • Organización de la sesión de entrenamiento
  • Diseño e intervención en la Situación Simuladora Preferencial.
4.- Evaluación del control y del proceso de entrenamiento.
  • Descripción de la “ficha” del jugador: su validez para la sesión y el partido.
  • Criterios de observación del entrenador durante la sesión y el partido
5.- El portero del FC Barcelona: idea y práctica del juego.
  • Estructura, funciones y objetivos del departamento de porteros
  • Identidad del portero del FC Barcelona; funciones y responsabilidades en el juego
  • Organización del juego
  • Organización de la práctica; entrenamiento individual, aislado, integrado y compartido
  • La captación del portero del FC Barcelona

Este módulo tiene por objetivo dotar al alumno de las competencias necesarias para construir del proceso de entrenamiento, atendiendo a las necesidades condicionales del equipo en función del modelo de juego del FC Barcelona y facilitando la optimización de las diferentes estructuras del jugador gracias a la aplicación de las propuestas y conocimientos científicos emergentes.
1.- Modelos de planificación en el fútbol: de dónde venimos y a dónde vamos
  • Modelos teóricos organizativos basados en las necesidades del juego y del jugador.
2.- El entrenamiento condicional en el FC Barcelona desde una perspectiva holística
  • Bases de la teoría de los sistemas dinámicos complejos orientados a la preparación física.
  • Necesidades condicionales del equipo en función del modelo de juego.
3.- Diseño del Microciclo Estructurado
  • ¿Qué es el Microciclo Estructurado?
  • Fases del Microciclo Estructurado
  • Organización semanal de los contenidos del entrenamiento
  • Intercomunicación de les sesiones en base al día de partido
4.- Situaciones Simuladoras Preferenciales (SSP)
  • ¿Qué son las SSP y cómo las entendemos desde un punto de vista condicional?
  • Variables que afectan la exigencia de las SSP.
  • Construcción de SSP basadas en las necesidades propuestas por el entrenador.
  • Diseño de tareas orientadas a la coordinación jugador, jugadores o equipo.
5.- Valoración y el control de la carga en el entrenamiento optimizador y la competición.
  • Propuestas que atienden a variables físicas
  • Opciones de valoración de la carga basadas en la especificidad y la dimensión táctica.

Los objetivos de este módulo son el estudio y la comprensión del juego observando los patrones colectivos de organización, identificando los principales comportamientos colectivos de equipos de alto rendimiento a partir de diferentes estructuras y la interacción e interrelación delos jugadores en el surgimiento de diferentes patrones.

1.- La estructura colectiva de organización.

  • Estructura organizativa.-Estructuras construidas para el juego de posición.
  • Estructuras construidas para propuestas de juego verticales.

2.- Funcionalidad.-Situaciones de juego en fase de disposición: Inicios de juego.

  • Los movimientos compensatorios
  • Organización de la fase de recuperación.
  • Ejemplos de modelos de rendimiento y entrenamiento en equipos profesionales.
  • La integración del portero dentro de una idea de juego.

En este módulo se tratará el papel de la pedagogía en la formación competencial futbolística, tanto de los jugadores en las primeras etapas formativas, como de los jugadores en fase de rendimiento que necesitan seguir dotándose de herramientas para adaptarse al contexto de juego.
1.- Modelo competencial de enseñanza. ¿Qué enseñamos? ¿Qué aprendemos?
  • Diferencia entre Modelo de enseñanza / Modelo de aprendizaje.
  • Concepto Modelo / Guía de optimización
  • Vertebración de la idea propia de juego
2.- Coherencia en la periodización y secuenciación de los contenidos basada en el principio de individualización. ¿Cuándo enseñamos? ¿Cuándo aprendemos? ¿Cómo nos organizamos?
  • Periodización
  • Temporización (principio de individualización)
  • Patrón de sesión
  • Herramientas para la preferencia en la temporalización.
  • Objetivos integrales de aprendizaje, indicadores de optimización y su seguimiento.
3.- Intervención pedagógica del técnico-formador. ¿Cómo enseñamos? ¿Cómo aprendemos?
  • Estrategias procedimentales-Estrategias didácticas
  • Experiencias de aprendizaje cooperativo y pedagogía activa
  • Selección del perfil del formador.
  • Análisis de la intervención pedagógica del técnico (análisis cualitativo de las consignas y pautas de reflexión)
4.- Tratamiento de la estructura coordinativa. ¿Cómo contextualizamos la acción motriz?
  • Concepción integral de la estructura coordinativa
  • Acciones coordinativas facilitadoras
  • Cadenas coordinativas
  • Aplicación didáctica del continuum de la acción motriz
5.- Tratamiento de la estructura cognitiva. ¿Cómo decidimos?
  • Afectación cognitiva de los constreñimientos.
  • Experiencias de trabajo emocional (relación entre SPD y emociones)
  • Estrategias de optimización del comportamiento autónomo del jugador (autogestión).
  • Optimización del sistema de toma de decisiones a partir del desarrollo de herramientas colectivas de comunicación y relación. La relación y comunicación dentro del equipo.
  • Los valores en el entrenamiento.
  • Identificación de comportamientos colectivos en base a los estímulos y eventos del juego
  • Situaciones del juego (relación con la estructura coordinativa)

En este último módulo, el máster dará una visión actualizada de dos temáticas imprescindibles en el fútbol moderno. En primer lugar, uno de los objetivos será mostrar al alumno vivencias reales de cómo gestionar un vestuario y a todos los integrantes que lo conforman. En segundo lugar, se mostrarán los recursos más actualizados que existen para intentar sacar un mayor rendimiento de los jugadores a partir de la información de los departamentos de scouting y análisis de los equipos profesionales.
1.- Optimización de la Fase de ATENCIÓN
  • Optimización Post–entrenamiento
  • Optimización Pre–partido
  • Reuniones (charlas) Tácticas (team meetings)
2.- Optimización de la Fase de RENDIMIENTO
  • Optimización de la Primera Parte
  • Dirección de la Media Parte
3.- Evaluación del partido
  • Etapa Post-partido
  • Etapa Pre-entrenamiento
4.- El entrenador como un modelo de conducta
  • Cualidades y tareas del director de equipos
  • El entrenador, principios y valores
  • Estilos y modelos para la gestión de todos los integrantes de un equipo
5.- Resolución de problemas en los grupos humanos
  • Grupos humanos deportivos-Grupos humanos no deportivos
6.- El entrenador como un comunicador
  • Modelos de comunicación del entrenador
  • Orientaciones en la comunicación
7.- El análisis táctico y scouting desde un punto de vista profesional.
  • Características de la metodología observacional.
  • Las nuevas tecnologías aplicadas al fútbol
  • Interpretación de datos y análisis.
8.- Scouting en la secretaría técnica.
  • Aplicación de análisis del juego.
  • Definición de estrategia operativa posterior al análisis del rival.

OPORTUNIDADES PROFESIONALES

A finalizar este Máster, podrás trabajar en las siguientes áreas:

  • Formar parte de un cuerpo técnico con una visión integradora
  • Entrenador
  • Asistente de entrenador
  • Departamento de análisis o scouting
  • Coordinador de fútbol base
  • Metodólogo de un club
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