Atualmente, uma das maiores preocupações dos treinadores e dos técnicos, principalmente numa altura em que se procede aos devidos ajustes ao banco, é a rápida construção do modelo de jogo, permitindo a rápida assimilação de certos comportamentos por parte dos jogadores. Os modelos de jogo tratam de definir os comportamentos ou soluções que os jogadores e a equipa devem por em prática, para que consigam cumprir os objetivos principais do futebol: marcar golo e evitar sofrê-lo. Neste sentido, assume-se que através de instruções e/ou tarefas de treino, os jogadores sejam capazes de agir de forma eficaz em situações de jogo concretas. Por exemplo, quando a equipa contrária pressiona grandemente ou quando ocorre a perda de bola numa determinada zona do campo. No entanto, surgem várias questões a este respeito: existem soluções ideais para certos contextos de jogo as quais, apesar das suas semelhanças, nunca poderão ser iguais? Devemos automatizar ou estabilizar comportamentos concretos, ou devemos preparar o jogador para que saiba enfrentar situações imprevisíveis? Entre as equipas que são treinadas para a execução e repetição de determinados comportamentos e as que são preparadas para se adaptarem a ambientes competitivos em mudança,  quem tem o melhor rendimento? Uma das premissas que deve ficar clara, para ser possível responder a estas questões, é que os desportos coletivos consistem de processos de cooperação e oposição, onde o comportamento dos jogadores de uma equipa deve ser suficientemente previsível para os seus companheiros e imprevisível para os oponentes (Hristovski, 2017) para que sejam cumpridos os objetivos locais (por exemplo, ganhar no um contra um) e o jogo global (ganhar o jogo). Se nos fixarmos nos painéis superiores da figura 1, vemos uma situação em que o médio da primeira equipa do F. C. Barcelona, Sergi Busquets, trata de dar continuidade ao jogo, evitando a pressão de um oponente. Concretamente, no painel superior esquerdo, parece que Busquets vai passar a bola ao lateral direito da sua equipa. No entanto, se observarmos o segundo posterior, vemos como o posicionamento da perna foi simplesmente um recurso para transmitir uma informação enganosa ao oponente direto. Assim, evitou-se que o drible anterior tivesse sido previsto pelo seu adversário, superando, assim, a sua perseguição, conseguindo progredir com um passe até ao campo contrário. Os painéis inferiores correspondem a uma situação de jogo onde o F. C. Barcelona pretende sair a jogar em passes curtos, recorrendo ao guarda-redes. No painel inferior esquerdo, vemos como a equipa se posiciona como habitualmente para que o guarda-redes possa jogar com alguns dos companheiros mais próximos de si. Perante esta disposição comum dos jogadores, é imprevisível a situação posterior apresentada no painel inferior direito, onde o guarda-redes Cillessen faz um passe longo para o campo contrário nas costas da defensiva adversária, algo que não é muito frequente no Barça, resultando numa resposta mais previsível para alguns dos companheiros do que para os adversários.

Estes exemplos anteriores mostram-nos que os jogadores e as equipas se auto-organizam, mediante alterações que lhes permitam adaptar o seu próprio comportamento, em função das alterações de comportamento dos adversários, as quais não têm que ser proporcionais. Portanto, esta auto-organização é fruto da não-linearidade. Isto significa que grandes alterações ao contexto podem não alterar nada e que pequenas alterações ao contexto podem levar a grandes alterações qualitativas no comportamento de uma equipa.  A não-linearidade possibilita a existência de uma diversidade de soluções para uma tarefa ou contexto concreto. Portanto, um jogador ou uma equipa, como qualquer sistema não-linear, tem a capacidade de responder com um grande, mas finito, leque de comportamentos em vez de encontrar uma única solução para alcançar o mesmo objetivo (por exemplo, superar a grande pressão dos adversários). Esta diversidade de comportamento resulta numa dinâmica metaestável, onde existem curtos períodos de estabilidade local, juntamente com a instabilidade global a longo-prazo, provocada pela transição entre a diversidade das soluções exploradas (Bovier y Den Hollander, 2016). É importante que os treinadores compreendam esta questão, já que o grau de metaestabilidade (coexistência de estabilidade ou instabilidade) do sistema (equipa ou jogador) irá produzir um comportamento mais ou menos previsível (imprevisível), o que poderá ter grandes implicações no rendimento individual ou coletivo. O treino, portanto, deveria favorecer a criação de situações com grande informação, permitindo aumentar a diversidade de possibilidades para agir e, assim, explorar uma maior quantidade de soluções que sejam imprevisíveis para o adversário, sem o ser para os membros da própria equipa. Num trabalho anterior (Ric et al., 2016), foi demonstrado como determinados contextos de jogo podem modificar a quantidade de comportamentos estáveis e instáveis (grau de metaestabilidade) do conjunto de ações que os jogadores realizavam em zonas concretas do campo (ver figura 2). Isto permitiu concluir que o aumento de oponentes (situações de inferioridade numérica) alterava significativamente o grau de estabilidade dos padrões de comportamento individual, aumentando, talvez em excesso, a rigidez de certos comportamentos individuais (defensivos) e diminuindo, assim, a imprevisibilidade face aos oponentes. Por outro lado, a situação em superioridade numérica provocou nos jogadores uma maior diversidade de comportamentos e a diminuição das barreiras que separam certos padrões mais estáveis, permitindo que o comportamento individual dos jogadores fosse mais flexível e adaptativo.

Assim, os treinadores, mais do que como instrutores, devem ser vistos como “criadores de contextos”. Contextos nos quais existe uma diversidade de soluções para o objetivo da tarefa. Em geral, existe imensa literatura que investiga o efeito das diferentes tarefas de treino a nível físico e fisiológico. No entanto, ainda se desconhecem os efeitos de certas situações de jogo sobre o comportamento individual e coletivo. É aqui que os investigadores desportivos, guiados pelos treinadores, preparadores e metodologistas deveriam trabalhar em conjunto para conhecerem os efeitos das suas propostas de tarefas e de treinos, assim como para evidenciarem as que maximizam a diversidade funcional que permite um comportamento mais imprevisível durante a competição.

Ángel Ric, Área de Análise e Tecnologia Desportiva e Professor do INEFC

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REFERÊNCIAS Bovier, A., & Den Hollander, F. (2016). Metastability: a potential-theoretic approach (Vol. 351). Springer. Hristovski, R. (2017). Unpredictability in competitive environments. In Torrents, C., Passos, P. & Cos, F. (Eds.) Book of Abstracts. Complex Systems in Sport, International Congress: Linking Theory and Practice (pp. 9-12). Lausanne, Switzerland: Frontiers Media SA. doi: 10.3389/978-2-88945-310-8 Ric, A., Hristovski, R., Gonçalves, B., Torres, L., Sampaio, J., & Torrents, C. (2016). Time scales for exploratory tactical behaviour in football small-sided games. Journal of Sports Sciences 34(18): 1723-1730. doi: 10.1080/02640414.2015.1136068